喜欢学习，不等于已经具备足够的学习条件。砂拉越首份儿童福祉指数的初步调查发现，近半在学儿童缺乏充足的学习设备，较年长青少年，以及斯里阿曼和西连的儿童尤其面对这项落差。 联合国儿童基金会（UNICEF）这次调查涉及3124名儿童，以七个面向评估福祉，包括经济状况、教育与发展、家庭及同伴关系，以及资讯通讯科技的使用条件。这些数字反映受访群体的情况，不能直接当作全砂所有儿童的逐人统计。 砂妇女、儿童与社区福祉发展部长法蒂玛陈赛明（Fatimah Abdullah）10月22日在古晋新闻发布会上说明，95.5%受访儿童表示喜欢所学习的内容；但超过三分之一未达到调查设定的数学能力水平，四分之一未达到读写能力水平。 《Suara Sarawak》的现场报道把学习设备不足的地域及年龄差异进一步列出。对教育资源安排而言，入学之外，还须看儿童有没有学习工具，以及能否掌握基本读写和数学能力，不能只用愿不愿意学习衡量需要。 部长表示，初步结果将协助政府按不同地区及需求规划更有针对性的措施。这是政策规划依据，并不是一项已经开放让家庭申请学习设备的新补助。